Σάββατο 4 Φεβρουαρίου 2017

Για την ΕΦΑΡΜΟΓΗ της Τάξης Μαθητείας στα ΕΠΑΛ




            Μετά την αναστάτωση που έχει δημιουργήσει η προσπάθεια του Υπουργείου Παιδείας να εφαρμόσει άμεσα την τάξη μαθητείας στα ΕΠΑΛ και εν όψη της Γενικής Συνέλευσης της ΕΛΜΕ Χανίων οφείλουμε να καταθέσουμε την άποψή μας.
            Όλοι γνωρίζουμε ότι η μαθητεία αποτελεί ένα πάγιο αίτημα των μαθητών της τεχνικής εκπαίδευσης και αφορά την αμειβόμενη και ασφαλισμένη παροχή εργασιακής εμπειρίας στους απόφοιτους μαθητές των ΕΠΑΛ. Ταυτόχρονα, η απόφαση αυτή του Υπουργείου βρίσκεται σε συμφωνία με τα αιτήματα του κλάδου όπως αυτά εκφράστηκαν μέσα από τις Θέσεις και Προτάσεις της ΟΛΜΕ για το «Νέο Σχολείο» – «Νέο Λύκειο», Γενικό – Τεχνολογικό, 20/05/2011 και Απόφαση Γ.Σ. Προέδρων, 8/6/2006 :
  1. να συγκεντρώνεται σε ένα σχολείο επαγγελματικής εκπαίδευσης με πιο ενιαία δομή,
  2. να μεταφέρει την επιλογή επαγγέλματος και την εξειδίκευση του μαθητή σε πιο ώριμη ηλικία,
  3. να δίνει διέξοδο στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση,
  4. να προσφέρει πρακτική άσκηση με ασφάλιση και αμοιβή και μια εποπτευόμενη και οργανωμένη επαφή με την εργασία σε ενήλικες μαθητές που είναι ήδη κάτοχοι του απολυτηρίου Λυκείου.
            Πιστεύουμε ότι πρόκειται για ένα μέτρο σε θετική κατεύθυνση και αφορά την  σύνδεση των αποφοίτων ΕΠΑΛ με την εργασία, την περαιτέρω ειδίκευσή τους σε ένα εποπτευόμενο περιβάλλον παράλληλα με θεωρητική στήριξη από το σχολείο και κυρίως  την εξασφάλιση αμοιβής, ασφαλιστικών δικαιωμάτων και δικαιωμάτων υγείας στους μαθητευόμενους και το ότι ο χρόνος παραμονής στην εργασία θεωρείται συντάξιμος και υπολογίζεται ως χρόνος για απόκτηση άδειας εξάσκησης επαγγέλματος.
            Υπάρχουν όμως και κάποιες ανησυχίες σε κρίσιμα θέματα τα οποία οφείλουμε να αναδείξουμε και να καλέσουμε το Υπουργείο Παιδείας να δώσει άμεσες λύσεις όπως αυτές εκφράστηκαν και με απόφαση του ΔΣ της ΟΛΜ, όπως :
·        Η συνολική επιτυχία του όλου εγχειρήματος
·        Η εξασφάλιση ότι η μαθητεία δεν θα διολισθήσει σε στεγνή κατάρτιση, σε σχολείο της αγοράς και ότι θα  χρησιμοποιηθούν οι μαθητευόμενοι ως πηγή φτηνής και ευέλικτης εργασιακής δύναμης για την αντικατάσταση εργαζομένων και θέσεων εργασίας.
            Τονίζουμε λοιπόν την ανάγκη, οι συνάδελφοι και οι σύλλογοι των ΕΠΑΛ να εντείνουν τις προσπάθειες και την επαγρύπνησή τους ώστε να αποκλειστούν αρνητικά αποτελέσματα και πιθανές παρεκκλίσεις από τον αρχικό στόχο.
Ζητούμε:
·        Να διασφαλιστεί ότι δεν θα χρησιμοποιηθούν οι μαθητευόμενοι σε επιχειρήσεις για αντικατάσταση εργαζομένων
·        Να διασφαλιστεί ότι δεν θα χρησιμοποιηθούν οι μαθητευόμενοι ως κυλιόμενο προσωπικό για την κάλυψη παγίων και διαρκών αναγκών της επιχείρησης (π.χ. ποσόστωση σε μεγάλες επιχειρήσεις).
·        Να δοθούν κίνητρα για την μόνιμή πρόσληψη των μαθητευομένων στις επιχειρήσεις μετά το τέλος της μαθητείας (π.χ. μέσω προγραμμάτων ΟΑΕΔ) 
·        Να μην καταστρατηγηθούν τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών που θα εμπλακούν στις διαδικασίες του 4ου έτους,
·        Να διασαφηνιστεί άμεσα το πρόγραμμα σπουδών των μαθητευομένων στα ΕΠΑΛ και να ενταχθεί στο σχολικό πρόγραμμα.
·        Να εφαρμοστεί με απόλυτο τρόπο η εποπτεία, ο έλεγχος των αναλυτικών προγραμμάτων, των φύλλων έργου και των κατευθύνσεων στο περιεχόμενο της μαθητείας, που πρέπει να δοθούν από το ΙΕΠ και το ΥΠΠΕΘ.
·        Να γίνει επιμόρφωση των εκπαιδευτών και των εκπαιδευτικών, καθώς και  άμεση χρηματοδότηση για καλύτερα εργαστήρια και εξοπλισμό στα ΕΠΑΛ και ΕΚ.
·        Να υπάρξει καθολική συμμετοχή των αποφοιτησάντων ΕΠΑΛ στο 4 έτος.
·        Να γίνει σαφής ρύθμιση των επαγγελματικών δικαιωμάτων που θα προκύψουν από την εφαρμογή του 4ου έτους .
·        Να αυξηθούν οι μέχρι στιγμής 7 ειδικότητες που εντάσσονται στη μαθητεία, μέχρι να συμπεριληφθούν όλες οι ειδικότητες των ΕΠΑΛ
·        Να διευκρινιστούν οι απαιτήσεις και ο τρόπος πιστοποίησης για απόφοιτους του 4ου έτους, καθώς και η σωστή προετοιμασία προπαρασκευαστικών μαθημάτων πριν την πιστοποίηση από εκπαιδευτικούς των ΕΠΑΛ με αμοιβή.

            Τα παραπάνω πιστεύουμε ότι είναι αναγκαία ώστε το πρόγραμμα να λειτουργήσει σε όφελος των μαθητών και στην κατεύθυνση της ανάπτυξης της επαγγελματικής εκπαίδευσης

            Τέλος, καταγγέλλουμε το προεδρείο του ΔΣ της ΕΛΜΕ Χανίων γιατί δεν απέστειλε έγκαιρα, ως όφειλε, την απόφαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ στα σχολεία και τους συναδέλφους, προφανώς λόγω της διαφωνίας της πλειοψηφίας του ΔΣ, με αυτή την απόφαση.



Αδέσμευτη Ομάδα Καθηγητών

Ενώνουμε τις δυνάμεις μας - Συνθέτουμε τις απόψεις μας - Διατηρούμε την αυτονομία μας

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ για τις ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ στο ΛΥΚΕΙΟ και τη ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ στο ΓΥΜΝΑΣΙΟ





Μεγάλη εντύπωση μας προκάλεσε η βιασύνη του Υπουργείου Παιδείας να αποστείλει οδηγίες στις 23 Δεκεμβρίου για την εκπόνηση Δημιουργικών εργασιών στα Λύκεια και την θεματική εβδομάδα στα Γυμνάσια.
Για τις δημιουργικές εργασίες :
Οι εργασίες ως μέσω ανάπτυξης της δημιουργικότητας των μαθητών αλλά και ως μέσο αξιολόγησης δεν είναι κάτι καινούργιο. Χρησιμοποιούνται από πολλούς συναδέλφους ως εναλλακτικός τρόπος εξέτασης,  εφαρμόζονται στα project, αλλά και στη διδασκαλία ως μέσο εμπέδωσης της ύλης , ανακάλυψης, ανάπτυξης της κριτικής σκέψης και διερεύνησης.
Οι δημιουργικές εργασίες είναι ένας νέος θεσμός που προσπαθεί να εισάγει το Υπουργείο  με τα ακόλουθα προβλήματα:     
Ø      Η εφαρμογή είναι εσπευσμένη στο μέσο της χρονιάς χωρίς να προηγηθεί ανάλογη προετοιμασία,
Ø      διακρίνεται από προχειρότητα, γραφειοκρατία και ασάφεια
Ø      οι εκπαιδευτικοί ενημερώθηκαν την τελευταία στιγμή, πρόχειρα και χωρίς την δυνατότητα διευκρινήσεων
Ø      η αοριστίες για τον τρόπο εφαρμογής αφού απαιτούνται αίθουσες , βιβλιοθήκες  υπολογιστές και εκπαιδευτικό προσωπικό που δεν υπάρχει.
Με τα παραπάνω είναι φανερό ότι αν το υπουργείο θέλει να δείξει ότι κάτι κάνει ας προχωρήσει στην εφαρμογή .
Αν όμως πραγματικά θέλει να εφαρμόσει ένα νέο θεσμό με επιτυχία τότε να αποσύρει την εφαρμογή για φέτος, να ξεκινήσει διάλογο με την ΟΛΜΕ, και  προχωρήσει σε ενημέρωση των εκπαιδευτικών για τον τρόπο, τα μέσα , τη διαδικασία και φυσικά  τους στόχους και τον σκοπό του συγκεκριμένου εγχειρήματος. Ας πάρει την ανατροφοδότηση από τους εκπαιδευτικούς για τα προβλήματα που υπάρχουν και ας προχωρήσει την επόμενη χρονιά στην εφαρμογή του μέτρου.   
Για την θεματική εβδομάδα:
Ανάλογη με τα παραπάνω είναι και η απόφαση του Υπουργείου για την θεματική εβδομάδα στα Γυμνάσια.
Πρόκειται για την παρουσίαση θεμάτων αγωγής υγείας στους μαθητές με διάφορες δράσεις (όπως τα προγράμματα κατά κόρον γίνονται στα γυμνάσια) στα πλαίσια μιας εβδομάδας. Η ιδέα είναι σίγουρα θετική αλλά εγείρονται μια σειρά από απορίες:
§         Γιατί θα πρέπει να είναι μια εβδομάδα και όχι μια ή δύο μέρες ή ότι αποφασίσει ο σύλλογος διδασκόντων που είναι και ο αρμόδιος .
§         Γιατί η όλη κίνηση γίνεται αιφνιδιαστικά και χωρίς προηγούμενη ενημέρωση και συζήτηση.
§         Γιατί το περιεχόμενο είναι θολό ευρύ και θα έπρεπε να αναπτύσσεται  αφού προηγηθεί  επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, θεσμική σύνδεση του σχολείου με φορείς υγείας και πρόληψης και στελέχωσή του με ειδικό επιστημονικό προσωπικό.
§         Γιατί το Υπουργείο αντιμετωπίζει σοβαρά θέματα με προχειρότητα και βιασύνη.
Με βάση τα παραπάνω καλούμε το Υπουργείο να ανακαλέσει την εγκύκλιο για την θεματική εβδομάδα, να προχωρήσει σε ενημέρωση των συναδέλφων και εφαρμογή του μέτρου από την επόμενη χρονιά σε χρόνο , διάρκεια και περιεχόμενο που θα καθορίσει ο σύλλογος διδασκόντων και θα αφορά την εξατομίκευση του μέτρου και την προσαρμογή του στις ανάγκες του μαθητικού δυναμικού κάθε σχολείου. 

Τελικά το συμπέρασμα στο οποίο οδηγούμαστε είναι ότι το Υπουργείο αποφάσισε να φανεί ότι κάτι γίνεται στη μέση εκπαίδευση παρά να εφαρμόσει "καινοτόμες πολιτικές" και να επιφέρει "επαναστατικές αλλαγές" .  Επίσης η προχειρότητα και η βιασύνη με την οποία  αντιμετωπίζει το Υπουργείο  την εφαρμογή των παραπάνω μέτρων ενέχουν τον κίνδυνο να οδηγήσουν στον εκφυλισμό και την αποτυχία. 

Εντύπωση όμως προκαλεί και η σφοδρότητα της αντίδρασης  στα παραπάνω εκ μέρους κάποιων παρατάξεων (και φυσικά της πλειοψηφίας της ΕΛΜΕ Χανίων) .
Οφείλουμε να αποδεχτούμε ότι η εφαρμογή των παραπάνω μέτρων εκτός από πρόχειρη και ανεδαφική δεν έρχεται σε αντίθεση με το ρόλο του εκπαιδευτικού, δεν διαταράσσει τις εργασιακές σχέσεις, δεν επιφέρει δραματικές αλλαγές ή επιβάρυνση στους μαθητές. Οι λεκτικές υπερβολές, ο συνδικαλιστικός μαξιμαλισμός και η σφοδρότητα της αντίδρασης (με σχέδιο πρακτικού άρνησης της εφαρμογής) είναι δυσανάλογα των επιφερόμενων αλλαγών . 
Σε κάθε περίπτωση οφείλουμε να διατηρούμε την ψυχραιμία μας και να μην υποβάλουμε τους συναδέλφους σε επαναστατική γυμναστική σε κάθε απόφαση του Υπουργείου.
Η κατάσταση στην κοινωνία και την εκπαίδευση είναι αρκετά σοβαρή και ανάλογα σοβαρή θα πρέπει να είναι και η στάση μας.




Αδέσμευτη Ομάδα Καθηγητών

Ενώνουμε τις δυνάμεις μας - Συνθέτουμε τις απόψεις μας - Διατηρούμε την αυτονομία μας